網站管理員：科藝嘉       發布時間：2018-10-29 11:32:39

• 1. 從技術和經濟角度來看，人類歷史大體可以分為這樣幾個發展階段：獵漁采集社會、農業與手工業社會、工業與商業社會和知識與信息社會。不同社會有不同的特征、不同的社會主導角色和不同的財富來源。

  農業社會：中國的地主和歐洲的貴族因為擁有土地而占據了社會主導地位，并擁有大量的社會財富。

  工業社會：資本家因為擁有資金，占據了社會主導地位。資本成為了財富來源的主導因素。

  二十世紀六、七十年代，隨著技術和經濟的不斷發展，知識、創新在社會發展中作用越來越重要，知識社會的概念運應而生。

  2. 知識社會是以知識生產和知識經濟為主的社會，知識成為社會的關鍵資源，成為第一生產力。在這樣一個社會里，知識是個人首要的資源，總體上說也是整個經濟的資源。土地和資本這些經濟領域的傳統生產要素，并沒有消失，但已經屈居次要地位了。在這樣一個社會里，知識型員工將成為主要的勞動力。

  3. 正如管理大師彼得？德魯克在1993年所寫的《后資本主義社會》中表示：“我們正進入一個知識社會，在這個社會當中，基本的經濟資源將不再是資本、自然資源或勞力，而將是知識；知識員工將成為其中的主角。

  4. 知識社會是一個學習型社會。知識社會一方面要求學習行為的社會化和普遍化，包括學習型公民、學習型員工、學習型組織、學習型城市等；另一方面要求學習行為的持續性和長久性，個人要終身學習和教育，組織要不斷學習與變革，國家要始終保持競爭的動力和創新的活力。培根說過“知識就是力量”，其實，對知識社會中的個人來說，學習是一個應對變革的畢生過程，人生真正的核心力量是不斷獲得知識的能力，最富有挑戰性的任務是學會如何學習。